Изменение дискурсивной политики субъекта в университетском образовании /А. А. Полонников, Д. Ю. Король, Н. Д. Корчалова

Полонников, Александр Андреевич.
Электронный ресурс
Другой Автор
Король, Дмитрий Юрьевич
Корчалова, Наталья Дмитриевна
Источник
Паралельное заглавие
Change in the discursive policy of the subject in uinversity education
Аннотация
Представлен опыт дискурс-анализа семинара в системе повышения квалификации преподавателей университетских гуманитарных дисциплин. Речевое поведение участников занятия рассматривается как реализация в образовании определенной дискурсивной политики, обеспечивающей стабильность и контролируемость учебной коммуникации, а также укорененного в ней образовательного субъекта. Перспективу развития образования авторы связывают со сменой в нем типа дискурса, в контексте которого становится возможным самоэкспериментирование индивида со своей речью, способами отношения со знаками и высказываниями других участников образовательных событий.
Всего оценка: 0
Нет записей для отображения.
 
 
 
03036nab a2200373 c 4500
001
 
 
vtls000630516
003
 
 
RU-ToGU
005
 
 
20180703075000.0
007
 
 
cr |
008
 
 
180702|2018    ru      s         c rus d
024
7
$a 10.17223/1998863Х/42/18 $2 doi
035
$a to000630516
039
9
$a 201807030750 $b cat202 $c 201807030749 $d cat202 $c 201807021545 $d VLOAD $y 201807021535 $z VLOAD
040
$a RU-ToGU $b rus $c RU-ToGU
100
1
$a Полонников, Александр Андреевич
245
1
0
$a Изменение дискурсивной политики субъекта в университетском образовании $c А. А. Полонников, Д. Ю. Король, Н. Д. Корчалова
246
1
1
$a Change in the discursive policy of the subject in uinversity education
504
$a Библиогр.: 12 назв.
520
3
$a Представлен опыт дискурс-анализа семинара в системе повышения квалификации преподавателей университетских гуманитарных дисциплин. Речевое поведение участников занятия рассматривается как реализация в образовании определенной дискурсивной политики, обеспечивающей стабильность и контролируемость учебной коммуникации, а также укорененного в ней образовательного субъекта. Перспективу развития образования авторы связывают со сменой в нем типа дискурса, в контексте которого становится возможным самоэкспериментирование индивида со своей речью, способами отношения со знаками и высказываниями других участников образовательных событий.
653
$a речевые практики
653
$a образование
653
$a этикетирование
653
$a акторизация
653
$a забота о себе
653
$a реальность образования
655
4
$a статьи в журналах
700
1
$a Король, Дмитрий Юрьевич
700
1
$a Корчалова, Наталья Дмитриевна
773
0
$t Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология $d 2018 $g № 42. С. 166-178 $x 1998-863x $w 0210-41760
852
4
$a RU-ToGU
856
7
$u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000630516
908
$a статья
999
$a VIRTUA
999
$a VTLSSORT0010*0030*0050*0070*0080*0240*0350*0390*0400*1000*2450*2460*5040*5200*6530*6531*6532*6533*6534*6535*6550*7000*7001*7730*8520*8560*9080*9992
Нет комментариев.
Предмет
статьи в журналах
Резюме
Представлен опыт дискурс-анализа семинара в системе повышения квалификации преподавателей университетских гуманитарных дисциплин. Речевое поведение участников занятия рассматривается как реализация в образовании определенной дискурсивной политики, обеспечивающей стабильность и контролируемость учебной коммуникации, а также укорененного в ней образовательного субъекта. Перспективу развития образования авторы связывают со сменой в нем типа дискурса, в контексте которого становится возможным самоэкспериментирование индивида со своей речью, способами отношения со знаками и высказываниями других участников образовательных событий.